兰坪白族普米族自治县，隶属怒江傈僳族自治州。地处云南省怒江傈僳族自治州的横断山脉纵谷地带，面积4388平方公里，辖4乡4镇，总人口21万人，少数民族占总人口的93.4%。其中，白族占48.2%，普米族占7.5%。兰坪地处“三江”并流区腹部，地形复杂，海拔高差大，各乡镇距离较远，基本都是盘山公路。

兰坪县属于“三区三州”深度贫困地区，全县都在集中力量脱贫攻坚。

我们选择兰坪的原因

兰坪县农村和从大山里易地搬迁到县城的许多家长长年外出打工，留下了很多留守儿童。他们平日里住校，周末回到家也只有爷爷奶奶。   

2019年，陈香梅公益基金会“留守儿童心理支持参与式互动活动项目”（简称开心屋）再次获得民政部中央财政资金的支持，将落地兰坪县，为当地留守儿童和贫困家庭儿童提供专业的心理健康发展支持服务。项目采用适合儿童心理发展的参与式互动游戏，在当地学校配置开展活动的器材，吸收当地教师担任志愿者，带领学生开展活动，以促进师生关系、改善儿童的同伴关系，进而提升留守及贫困家庭儿童的安全感和资格感。项目还将派驻校志愿者支持和督导活动，配合开展留守及贫困家庭儿童的心理发展帮扶工作。

6月下旬，基金会项目部一行三人前往兰坪县展开项目前期调研。项目组了解到，兰坪县下辖乡镇共设有9所乡或镇级中心完小及1所九年一贯制学校，这些学校均为寄宿制，每所完小学生总人数在500至1600人不等。另外，在各乡镇的自然村仍有78个小学教学点，这些教学点目前主要招收小学1至3年级学生。这些寄宿制学校教职人员面临着比非寄宿制学校更多的压力：各校住校生数量巨大，留守儿童和建档立卡的贫困户子女比例很高，教师不仅需完成本职的教学工作，还需担负学生日常的生活照料、校园安全和心理疏导等多重职责。

宿舍信息表

 由于住校生人数多，老师们往往身兼老师、父母、生活管理员等多重职责，非常辛苦。

调研共走访了四所乡镇级中心完小

兰坪县城区第三完小目前还在施工阶段，在过渡阶段，该校学生暂时在简易的彩钢板教室里学习和上课，让人欣慰的是新校舍将在今年9月竣工投入使用。

调研过程中，基金会项目人员向教育局和学校负责人介绍了开心屋项目，当开心屋项目落地学校后，可在儿童心理发展及心理游戏方面给与给与教师较系统的支持，一定程度上弥补当地教师队伍在儿童心理发展上知识和技能层面欠缺足，县教育局和各乡镇学校领导都非常认可开心屋项目。

在对小学生进行访问到他们在学校里玩过的游戏时，他们大多只能说出丢手绢和成语接龙两个游戏，课件平时校园生活中他们的游戏方式和活动较少。校长们对开心屋项目表示非常欢迎，认为住校孩子多，可在各时间段开展开心屋活动，比如第二课堂、少年宫课程、班会或者晚自习时段。通过游戏和体验教育的方式，开心屋能能带给孩子和老师欢乐，疏导孩子们的心理问题，缓解教师的压力，改善师生、生生之间的关系。

这无疑给了基金会更大的信心。九月初开学前，项目将完成开心屋硬件配套和教师培训。之后，将有9所中心完小和1所九年一贯制学校的千余名儿童能够在开心屋中、在游戏中获得心灵上的快乐，健康成长。

这次调研过程中，陈香梅公益基金会也邀请北京情系远山公益基金会的项目人员一起走访兰坪县，把该基金会的小学英语双师课堂项目介绍到各校，用科技的力量帮助解决乡村英语教学资源匮乏的问题。

我们衷心期待，孩子和老师们都能拥有更美好的未来！